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处理平易近族关系的准绳教授教化设计辽宁绥中

时间:2019-11-25 01:55 来源: 作者: admin 点击:

  《处理平易近族关系的准绳》教授教化设计

  辽宁绥中利伟高中 于湛

  教材剖析

  本框依据课程规范内容目标第三单位第十条中论述平易近族区域自治制度是契合我国国情的一项基本政治制度设计,本框主如果引见新中国成立后我国构成的对等勾连合作谐和的社会主义平易近族关系,处理平易近族关系保持平易近族对等、平易近族勾结和各平易近族合营隆盛的基本准绳和这三项准绳的不成联系的关系。本框内容是进修平易近族后果的终点,在整课常识结构中起到基础铺垫的感化。

  学情剖析 高一的师长教师政治生活的常识还比拟完美,透过现象看法实质的才华有待提高。在进修过程当中有些实际后果较难说明他们所接触的实际后果,很多学 生常常发生困惑。因此本课在教授教化设计中尽能够联系以后爆发的社会热门后果来设计和展开教室教授教化。

  教授教化目标

  常识目标:了解我国新型平易近族关系,处理平易近族关系的准绳及其相互关系 才华目标:培养师长教师应用辩证唯心主义的不美观念不美观察后果,看法后果,评价后果,从而提高师长教师剖析后果、处理后果的才华。? 情绪立场价值不美观目标:培养师长教师尊敬分歧平易近族习俗习惯,与分歧平易近族勾结友好、自相残杀的不美观念和爱国不美观念。 教授教化重点 处理平易近族关系的基本准绳及相互关系

  设计理念

  激起师长教师的兴味,把教室还给师长教师,在教员的指导下,在自立寻找与协作寻找中进修,修建轻松高兴、又单方面控制常识点的教室,是我设计这堂课的目标。为此,本节课在师生的合营寻找中,借助汗青史实、时政热门的剖析,对常识深化与扩大,让师长教师深入了解处理平易近族关系的准绳和辨析公平易近应持有的立场;同时,培养师长教师的自立进修才华,培养师长教师辩证地、单方面地剖析后果的才华,和言语表达才华和协作寻找常识的才华。 教授教化方法 情况导入法、协作寻找、评论辩论法、启发式教授教化法、讲解法等 教授教化内容 教员活动 师长教师活动 设计意图 走进新课 创设情境:教员播放2008年北京奥运会56个平易近族的儿童手举国旗,高唱《歌颂故国》的局面。

  师长教师谈感触感染,我国事一个一致的多平易近族国家

  经过情况回放,激起师长教师的进修兴味,构成热爱故国、热爱各平易近族的感染力。

  推动新课

  推动新课

  教室

  活动

  (一)

  教室

  活动

  (一) 引诱师长教师寻找:谈谈对我国的平易近族状况的了解。 师长教师联合教材,相互交换我国的56个平易近族的状况,包罗称号、习俗、习惯等等。 经过师长教师的协作寻找,使师长教师能单方面的了解我国的平易近族,同时也激起师长教师的积极性。 小结:巨大年夜的故国由各平易近族合营创作发明。

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